シラバス参照
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シラバス参照
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| 講義概要/Course Information |
| 科目基礎情報/General Information |
| 授業科目名 /Course title (Japanese) |
日本の科学と技術A | ||
|---|---|---|---|
| 英文授業科目名 /Course title (English) |
Science and Technology in Japan A | ||
| 科目番号 /Code |
GSE501z | ||
| 開講年度 /Academic year |
2019年度 | 開講年次 /Year offered |
3/4 |
| 開講学期 /Semester(s) offered |
前学期 | 開講コース・課程 /Faculty offering the course |
情報理工学域 |
| 授業の方法 /Teaching method |
講義 | 単位数 /Credits |
2 |
| 科目区分 /Category |
総合文化科目 | ||
| 開講類・専攻 /Cluster/Department |
情報理工学域 | ||
| 担当教員名 /Lecturer(s) |
中井 日佐司・Choo Cheow Keong | ||
| 居室 /Office |
東2-211(中井)、東2-304（チュウ） | ||
| 公開E-mail |
中井<nakai@fedu.uec.ac.jp>, チュウ <choo-c@uec.ac.jp> | ||
| 授業関連Webページ /Course website |
http://webclass.cdel.uec.ac.jp/webclass/ | ||
| 更新日 /Last update |
2019/07/08 17:10:14 | 更新状況 /Update status |
公開中 /now open to public |
| 講義情報/Course Description |
| 主題および 達成目標（2,000文字以内） /Themes and goals（up to 2,000 letters） |
(a)主題：技術者として，研究者として将来の展望を得るために，現代日本の 科学と技術，およびこれらの歴史と現状を通した日本における研究・開発の特 質を考察する． (b)達成目標：セミナー形式の授業を通して，受講者間の相互質問・討論によっ て主題に関する理解を深める．さらに主題に関連する調査発表を通じて自分 の意見に対する客観性を養う． (c)その他：学域留学生対象に企画されている授業であるが，日本人学生の参 加も認める． |
|---|---|
| 前もって履修 しておくべき科目（1,000文字以内） /Prerequisites（up to 1,000 letters） |
なし |
| 前もって履修しておくこ とが望ましい科目（1,000文字以内） /Recommended prerequisites and preparation（up to 1,000 letters） |
なし |
| 教科書等（1,000文字以内） /Course textbooks and materials（up to 1,000 letters） |
なし。プリントおよびWebによる教材提供。 |
| 授業内容と その進め方（2,000文字以内） /Course outline and weekly schedule（up to 2,000 letters） |
2人の教員によって，2つのテーマ（「分析技術と日本の科学・技術（中井）」， 「環境・エネルギーと計測（チュウ）」が扱われる．それぞれの授業内容とその進め方は以下の通りである． (a) 主題 (前半後半共通) 1) 所属学域・プログラムにおける分析・計測手法を調査し，その計測 手法を理解し，他の受講者と共有する． 2) 所属学域・プログラムの教員が加入している学会(*)の会誌から分析，計測に関する方法， 手法，機器に関連した記事を調査し，ポスターとしてクラスで紹介し，他の 受講者と共有する． * 学会とは，専門的な学術情報を共有，それを議論して発展させる場である． (b) 達成目標(前半後半共通) 所属学科に関連する計測技術の意義，原理，実例や展望を説明できるように なること． (c) 副読本等(前半後半共通) 授業中に紹介する． (d) 授業内容 第 1回：前半・後半を通しての授業説明と登録 前半「環境・エネルギーと計測（チュウ）」 第 2回：エネルギー・環境問題 第 3回：工学的な視点---計測と環境・エネルギー 第 4回：環境・エネルギーを専門とする学会 第 5回：日本における環境・エネルギーと計測 第 6回：世界における環境・エネルギーと計測 第 7回：環境・エネルギー問題に関連する分野 第 8回：まとめ 後半「計測技術と日本の科学・技術（中井）」 第 9回：学会および計測技術について，学科専門実験に関する調査 第10回：学科専門実験に関する報告，情報共有 第11回：所属学科に関連する学会の調査と報告 第12回：学会誌の探査、紹介内容調査 第13回：紹介内容のアウトライン作成，検討 第14回：ポスター作成 第15回：各人によるポスター発表，講評 [授業の進め方] 毎回の授業は下記のように進める． 1. 前回の課題講評と共有，議論 2. 今回の課題発表および受講者による課題遂行 3. 担当者への報告 最終回はポスター発表をおこなう． |
| 実務経験を活かした 授業内容 (実務経験内容も含む) /Course content utilizing practical experience |
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| 授業時間外の学習 （予習・復習等）（1,000文字以内） /Preparation and review outside class（up to 1,000 letters） |
文献調査を課する場合がある。 |
| 成績評価方法 および評価基準 （最低達成基準を含む） （1,000文字以内） /Evaluation and grading （up to 1,000 letters） |
(a)評価基準 セミナー形式の授業であるので、質問・討論によってセミナー参加者全員（講 師を含む）が自分自身の論理・知識の形成をおこなっていくことに大きな意味 がある。したがって、実験などと同様に、(1)原則的に全授業毎の課題をその日 に遂行すること,(2) プレゼンテーションを行なうことが単位取得の最低達成基 準となる。 (b) 評価方法 成績評価 = (70%:質問・討論への参加) + (30%:レポート・発表) |
| オフィスアワー： 授業相談（1,000文字以内） /Office hours（up to 1,000 letters） |
月〜金の昼休み．他の時間でも対応可能の場合には相談をうけつけます． |
| 学生へのメッセージ（1,000文字以内） /Message for students（up to 1,000 letters） |
自分の意見を他のひとにわかってもらうためには，まず，他人の意見を「聴く ことができる」ようになっていなければなりません．これがなかなか難しい． なぜなら，他人の意見を聴くためには自分の意見を客観的にみて，それを基準 にして他人の意見を理解しなければならないからです．これもなかなかに難し い．しかし，良質な議論によってえられる結論は参加人数に比例するどころか， その2乗，3乗の成果が得られると言われています． 議論を深めることによって新しい概念や知識を得るためのトレーニングの機会 として，この授業をおおいに活用してください． |
| その他 /Others |
なし。 |
| キーワード /Keywords |
計測技術，エネルギー・環境，情報共有，報告書作成 |