シラバス参照
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シラバス参照
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| 講義概要/Course Information |
| 科目基礎情報/General Information |
| 授業科目名 /Course title (Japanese) |
教育相談 | ||
|---|---|---|---|
| 英文授業科目名 /Course title (English) |
Educational Counseling | ||
| 科目番号 /Code |
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| 開講年度 /Academic year |
2019年度 | 開講年次 /Year offered |
1/2/3/4 |
| 開講学期 /Semester(s) offered |
前学期 | 開講コース・課程 /Faculty offering the course |
情報理工学域 |
| 授業の方法 /Teaching method |
講義 | 単位数 /Credits |
2 |
| 科目区分 /Category |
教職科目 | ||
| 開講類・専攻 /Cluster/Department |
情報理工学域 | ||
| 担当教員名 /Lecturer(s) |
○西村智子・○宇部弘子 | ||
| 居室 /Office |
非常勤講師 | ||
| 公開E-mail |
必要に応じて授業内公開 | ||
| 授業関連Webページ /Course website |
特になし | ||
| 更新日 /Last update |
2019/03/18 14:45:00 | 更新状況 /Update status |
公開中 /now open to public |
| 講義情報/Course Description |
| 主題および 達成目標（2,000文字以内） /Themes and goals（up to 2,000 letters） |
１ 教師役割における教育相談活動の意味を理解すること（西村） ２ 支援の対象となる生徒の発達特性を理解すること（西村） ３ １、2を学校生活における個別支援・集団支援に生かせること（西村） ４ 生徒の不適応の背景とその対応を理解する（宇部） ５ カウンセリングの理論と技術を身に付ける（宇部） |
|---|---|
| 前もって履修 しておくべき科目（1,000文字以内） /Prerequisites（up to 1,000 letters） |
なし |
| 前もって履修しておくこ とが望ましい科目（1,000文字以内） /Recommended prerequisites and preparation（up to 1,000 letters） |
教育心理学 |
| 教科書等（1,000文字以内） /Course textbooks and materials（up to 1,000 letters） |
教科書:なし（西村） 参考・引用文献（西村） 「青年期の心」福島 章 講談社現代新書 １９９２ 「教師のパワー」ー児童生徒理解の科学ー淵上克義 ナカニシヤ出版 ２０００ 「学校教育相談」一丸藤太郎、菅野信夫編著 ミネルヴァ書房 ２００２ 「学級経営に生かすカウンセリングワークブック」河村茂雄 金子書房 ２００６ |
| 授業内容と その進め方（2,000文字以内） /Course outline and weekly schedule（up to 2,000 letters） |
授業の進め方：毎時プリントを配布するため、ファイリングして保管すること。課題は、達成度、提出状況が評価対象になるため必ず提出すること。（西村） 授業内容： 第 1回 ガイダンス（教育現場が抱える現代的課題）（西村） 第 2回 教育相談と教師役割（西村） 第 3回 クラス運営に生かせるSGE技法（ワークショップ）（西村） 第 4回 思春期・青年期の特質（生涯発達から見た思春期・青年期）（西村） 第 5回 思春期青年期の課題（自我同一性形成と対人関係）（西村） 第 6回 学校におけるメンタルヘルスとストレスマネジメント（西村） 第 7回 教育相談とネットワーク支援（生徒支援、保護者支援の在り方）（西村） 第 8回 まとめとテスト（西村） 第 9回 学校生活への適応（宇部） 第10回 不適応とその対応の理解「軽度発達障がい」（宇部） 第11回 不適応とその対応の理解「不登校」（宇部） 第12回 不適応とその対応の理解「いじめと問題行動」（宇部） 第13回 カウンセリングの理論（宇部） 第14回 カウンセリングの技術（宇部） 第15回 まとめとテスト（宇部） |
| 実務経験を活かした 授業内容 (実務経験内容も含む) /Course content utilizing practical experience |
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| 授業時間外の学習 （予習・復習等）（1,000文字以内） /Preparation and review outside class（up to 1,000 letters） |
授業後はプリントの読み返し、キーワードの確認をしておくこと。教育行政、教育改革に関する動向に関心を持ち、必要な情報を収集しておくこと。（西村） |
| 成績評価方法 および評価基準 （最低達成基準を含む） （1,000文字以内） /Evaluation and grading （up to 1,000 letters） |
前半西村担当分（５０％）、後半宇部担当分（５０％）の合計による総合評価で60点以上を満たすこと。 出席率２／３以上の条件を満たすこと |
| オフィスアワー： 授業相談（1,000文字以内） /Office hours（up to 1,000 letters） |
マイ授業後、質問を受ける |
| 学生へのメッセージ（1,000文字以内） /Message for students（up to 1,000 letters） |
単元によってはワークショップを取り入れているので、積極的に参加すること。（西村） |
| その他 /Others |
なし |
| キーワード /Keywords |
教育相談 カウンセリング・マインド 青年期の特性と課題 ネットワーク支援 |