シラバス参照
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シラバス参照
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| 講義概要/Course Information |
| 科目基礎情報/General Information |
| 授業科目名 /Course title (Japanese) |
数学科教育法III | ||
|---|---|---|---|
| 英文授業科目名 /Course title (English) |
Educational Methods for Mathematics Ⅲ | ||
| 科目番号 /Code |
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| 開講年度 /Academic year |
2022年度 | 開講年次 /Year offered |
2/3/4 |
| 開講学期 /Semester(s) offered |
後学期 | 開講コース・課程 /Faculty offering the course |
情報理工学域 |
| 授業の方法 /Teaching method |
講義 | 単位数 /Credits |
2 |
| 科目区分 /Category |
教職科目 | ||
| 開講類・専攻 /Cluster/Department |
情報理工学域 | ||
| 担当教員名 /Lecturer(s) |
○小野・伊東・山田（裕） | ||
| 居室 /Office |
非常勤講師 | ||
| 公開E-mail |
ken_ono@musashino-u.ac.jp | ||
| 授業関連Webページ /Course website |
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm | ||
| 更新日 /Last update |
2022/03/08 21:22:37 | 更新状況 /Update status |
公開中 /now open to public |
| 講義情報/Course Description |
| 主題および 達成目標（2,000文字以内） /Themes and goals（up to 2,000 letters） |
生徒がより意欲的に学習に取り組む姿勢が身につけられる授業を実践できるよう、教育現場で行われている授業に近い実践的な指導やその学習法などの授業研究や教材研究について、具体的に実践をし、議論して学ぶ。また、授業においては、実際に模擬授業ができるように、より効果的な学習指導と学習評価の方法を学ぶ。そのために、模擬授業の段階においては、数学教育と併せて数学専門の立場からの指導を行うために、数学専門の教員数名も指導に当たる。 なお、最終的には、数学教師としての授業実践力を養うため、模擬授業後の自己評価、相互評価をなども通して、教師としての専門性もつけていく。 |
|---|---|
| 前もって履修 しておくべき科目（1,000文字以内） /Prerequisites（up to 1,000 letters） |
教職に関する基礎的な科目 |
| 前もって履修しておくこ とが望ましい科目（1,000文字以内） /Recommended prerequisites and preparation（up to 1,000 letters） |
数学科教育法ⅠまたはⅡ |
| 教科書等（1,000文字以内） /Course textbooks and materials（up to 1,000 letters） |
【教科書】 中学校学習指導要領解説 数学編 高等学校指導要領解説 数学編・理数編 ※「授業関連Webページ」から閲覧・ダウンロード可（最終閲覧日時2021年3月12日） 【参考書】 検定教科書（中学校数学） 相馬一彦（1997）数学科「問題解決の授業」 明治図書 杉山吉茂（2009）中等科数学科教育序説 東洋館出版社 |
| 授業内容と その進め方（2,000文字以内） /Course outline and weekly schedule（up to 2,000 letters） |
第１回 ガイダンス 中等教育における数学教育の現状と課題（数学的な見方・考え方） 第２回 数学教育の目標と求められる授業（数学的活動） 第３回 数学教育における評価の考え方とその方法 第４回 教材研究と学習指導計画の立案の考え方とその方法 第５回 教材研究及び学習指導計画立案に関する個別指導① 第６回 教材研究及び学習指導計画立案に関する個別指導② 第７回 模擬授業（１）Ａ数と式① 第８回 模擬授業（２）Ａ数と式② 第９回 模擬授業（３）Ｂ図形① 第10回 模擬授業（４）Ｂ図形② 第11回 模擬授業（５）Ｃ関数① 第12回 模擬授業（６）Ｃ関数② 第13回 模擬授業（７）Ｄデータの活用① 第14回 模擬城業（８）Ｄデータの活用② 第15回 まとめ 模擬授業からわかったこと（学習指導と評価について） |
| 実務経験を活かした 授業内容 (実務経験内容も含む) /Course content utilizing practical experience |
2013年‐2017年 国立大学法人附属小学校教員として，勤務。当該期間に附属小中学校での連携研究に携わった経験を活かし，実践的な講義（模擬授業）を実施する。 |
| 授業時間外の学習 （予習・復習等）（1,000文字以内） /Preparation and review outside class（up to 1,000 letters） |
【予習】授業ごと（初回を除く）に指示された動画の視聴や参考資料の精読，数学科問題演習を，自身でまとめる 【復習】授業ごと（初回を含む）に指示された方法でリフレクション（評価対象）を作成し提出する |
| 成績評価方法 および評価基準 （最低達成基準を含む） （1,000文字以内） /Evaluation and grading （up to 1,000 letters） |
【評価方法】 ・出席状況；各回のリフレクションの提出（2％×15回） ・レポート課題；学習指導計画案の作成（35％×1回） ・模擬授業の実施とそのリフレクション（35％×1回） 【（最低）評価基準】 ・数学科の「問題解決型学習」を想定した教材研究の方法を理解し，一事例の学習指導計画案を作成し，それに基づく模擬授業実践を遂行することができる。 （上記の評価方法に記載された割合を総計して60％以上の獲得をもって可とする） |
| オフィスアワー： 授業相談（1,000文字以内） /Office hours（up to 1,000 letters） |
メールにて連絡の上で，Zoomによる面談を設定（対面授業の場合は，授業の前後にも授業相談を受け付けます） |
| 学生へのメッセージ（1,000文字以内） /Message for students（up to 1,000 letters） |
主に中学校の数学の授業について、様々な工夫を取り入れた授業のための学習指導案が作成できる。さらに実際に授業が実践でき、その評価や改善点などを考察できることを目標とする。 |
| その他 /Others |
模擬授業を全８回で予定しているが，履修人数によって回数の調整を行うことがある。 また，対面授業の際も講義の回はBYODを原則とする。 |
| キーワード /Keywords |
資質・能力、数学的な見方・考え方、授業実践、数学的活動 |