シラバス参照
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シラバス参照
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| 講義概要/Course Information |
| 科目基礎情報/General Information |
| 授業科目名 /Course title (Japanese) |
数学科教育法II | ||
|---|---|---|---|
| 英文授業科目名 /Course title (English) |
Educational Methods for Mathematics Ⅱ | ||
| 科目番号 /Code |
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| 開講年度 /Academic year |
2025年度 | 開講年次 /Year offered |
2/3/4 |
| 開講学期 /Semester(s) offered |
後学期 | 開講コース・課程 /Faculty offering the course |
情報理工学域 |
| 授業の方法 /Teaching method |
講義 | 単位数 /Credits |
2 |
| 科目区分 /Category |
教職科目 | ||
| 開講類・専攻 /Cluster/Department |
情報理工学域 | ||
| 担当教員名 /Lecturer(s) |
柴田 翔 | ||
| 居室 /Office |
非常勤講師 | ||
| 公開E-mail |
shibasho@u-gakugei.ac.jp | ||
| 授業関連Webページ /Course website |
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm | ||
| 更新日 /Last update |
2025/03/24 12:42:44 | 更新状況 /Update status |
公開中 /now open to public |
| 講義情報/Course Description |
| 主題および 達成目標（2,000文字以内） /Themes and goals（up to 2,000 letters） |
中学校・高等学校の数学科の教育内容を，教育方法の視点から教材研究の対象とし，学習指導計画を立案できることを目標とする。 |
|---|---|
| 前もって履修 しておくべき科目（1,000文字以内） /Prerequisites（up to 1,000 letters） |
教職に関する基礎的科目群 |
| 前もって履修しておくこ とが望ましい科目（1,000文字以内） /Recommended prerequisites and preparation（up to 1,000 letters） |
数学科教育法Ⅰ |
| 教科書等（1,000文字以内） /Course textbooks and materials（up to 1,000 letters） |
【教科書】 中学校学習指導要領解説 数学編 高等学校指導要領解説 数学編・理数編 ※「授業関連Webページ」から閲覧・ダウンロード可（最終閲覧日時2025年3月12日） 【参考書】 相馬一彦（1997）数学科「問題解決の授業」 明治図書 杉山吉茂（2009）中等科数学科教育序説 東洋館出版社 西村圭一・太田伸也編著（2018）中学校・高等学校数学科 授業力を育む教育実習 東京学芸大学出版会 |
| 授業内容と その進め方（2,000文字以内） /Course outline and weekly schedule（up to 2,000 letters） |
第１回 数学科の教育課程論（ガイダンス・講義） 第２回 数学科の教育目標論（講義） 第３回 数学科の教育評価論（講義） 第４回 問題解決型学習の指導の実際1（動画の視聴，ディスカッション） 第５回 問題解決型学習の指導の実際2（ディスカッションを受けたレポート作成） 第６回 数学科の授業設計論1（講義） 第７回 数学科の授業設計論2（講義） 第８回 教材研究の方法論（講義，ディスカッション） 第９回 教材研究の実際（ディスカッション，レポート作成） 第10回 教材研究の実践1（教材研究及び学習指導計画立案に関する個別指導） 第11回 教材研究の実践2（教材研究及び学習指導計画立案に関する個別指導） 第12回 教材研究の実践3（グループによる問題と課題の模擬授業研究） 第13回 教材研究の実践4（グループによる問題と課題の模擬授業研究） 第14回 教材研究の実践5（グループによる問題と課題の模擬授業研究） 第15回 試験及びレポートのフィードバック |
| 実務経験を活かした 授業内容 (実務経験内容も含む) /Course content utilizing practical experience |
2014年〜 国立大学法人附属中学校教員として勤務。 附属中学校での連携研究に携わった経験を活かし，現職の中学校教員の授業の視聴及び，授業者への質疑応答，具体的な事例を取り入れることを予定している。 |
| 授業時間外の学習 （予習・復習等）（1,000文字以内） /Preparation and review outside class（up to 1,000 letters） |
【予習】授業ごと（初回を除く）に指示された動画の視聴や参考資料の精読，数学科問題演習を，自身でまとめる 【復習】授業ごと（初回を含む）に指示された方法でリフレクション（評価対象）を作成し提出する |
| 成績評価方法 および評価基準 （最低達成基準を含む） （1,000文字以内） /Evaluation and grading （up to 1,000 letters） |
【評価方法】 ・出席状況；各回のリフレクションの提出（3％×10回） ・レポート課題；学習指導計画案の作成，参観授業（または動画）に基づく振り返り（20％×2回） ・試験（学習指導要領及び講義資料から出題される試験（30％×1回） 【（最低）評価基準】 ・数学科の「問題解決型学習」を想定した教材研究の方法を理解し，一事例の学習指導計画案を作成することができる （上記の評価方法に記載された割合を総計して60％以上の獲得をもって可とする） |
| オフィスアワー： 授業相談（1,000文字以内） /Office hours（up to 1,000 letters） |
メールにて予約の上で，Zoomによる面談を設定 （対面授業の前後にも授業相談を受け付けます） |
| 学生へのメッセージ（1,000文字以内） /Message for students（up to 1,000 letters） |
中学校もしくは高等学校の数学の授業について、様々な工夫を取り入れた学習指導計画を作成し、自ら授業改善ができるようにすることを目標とする。 |
| その他 /Others |
対面授業の回もBYODを原則とします。 |
| キーワード /Keywords |
数学的な見方・考え方，数学的活動，問題解決型学習 |